这是啥。。？没有人能回答的出来，上网搜也搜不到，这就更加让人好奇心大起了。
而小海子这边已经开了实景扫描，按照本猫跟他说过的办法，将其中的人物数量用信息分析调用提取出来，可以看到，除会场中的117名男生外，外头的男生前一分钟还是341人，一分钟后已经有500人之巨了。
一面向方老师和其他同学介绍着“平台”的基本功能，小海子一面用管理权限调节实景扫描的作用范围，以咖啡厅为圆心直接覆盖住了附近主要的来路，也即嵩山路、衡山路、黄山路、湖滨北路、湖滨南路、西HN路和半SX路。
对这些区域进行覆盖扫描的目的，在于记录收到消息的学生们，会以一个怎样的速率前来咖啡厅，以及整体数量的增加速率，还有这些学生的年龄、院系、同伴数量、腰力等数据。
当然啦，这些都不是小海子来弄，他才没有这些想法呢，全都是他的女朋友们在帮着记录：这六个妹子一字排开，用小海子面前的管理模块分屏作为分享源，把数据拉过来进行分类整理，所有进入实景扫描范围的学生信息立即分门别类的记录下来。
方老师看着这些分屏上不断跳跃着显示的数据和图像，好奇的问道：“看这上面的东西，应该都是外面同学们的个人信息吧，你们是怎么收集到的啊，直接用你们这个‘平台’动都不用动，都不需要出去跑，就能获得啦。。？”
还没等小海子说话，方老师就又问道：“这个技术你们愿不愿意拿出来分享啊。。？学校可以用这个技术代替老师们课堂点名签到，也好计算同学们的出勤率咧。”
方老师这个建议让周围的同学们都是一怵，小海子自己也是呆愣了一下，看起来更是可爱至极。他眨眨眼眼，那灵动的睫毛上下翻飞，让与会的学生会女同学都看着想要伸出舌头尝一口了。
小海子倒还没出声，其他同学就急急地想要转开话题，别让方老师真的这样弄；方老师怎么说也是经验老道了，笑盈盈地不管这些焦急的同学，还是一个劲问着小海子这“平台”在教学方面的应用。
看火候差不多了，肖公公就插言道：“方老师，您真跟咱想到一块儿去了。。咱就是想要把这个‘平台’推广到咱同学圈子里来，若是能够让同学们先适应了它的使用，到时候学校这边拿过来点名签到，想来大家也不会有太多的抵触情绪。”
能够在学生会里有一席地位的，怎样都是有一定头脑的。他们在出勤方面也不会太放纵自己的，就算是对把“平台”用在考勤上，顶多也只是干嚎两声而已——若是能够促使这件事情完成，提高学生们的学习质量，对他们来说其实都是政绩。因此，当肖公公也支持这一想法后，这些学生精英们也纷纷端坐起来，问起“平台”的使用细节来。
而方老师则是听出了肖公公暗示的推广事宜：这些漂亮妹子就是推广中的一个环节，而今天把“平台”推给外头那些男生，就是非常好的开端。
想到这里，方老师就朗声向肖公公和小海子道：“这样吧，明天你们来咱办公室，登记一下你们这个‘平台’的推广活动备案吧。”
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